這兩天，我一直在反復(fù)研讀《家庭教育促進(jìn)法》，因?yàn)檫@關(guān)系到我得本職工作。
第壹個(gè)疑問從大腦中突然閃現(xiàn)出來時(shí)，便是這部法名中得一個(gè)詞——促進(jìn)，為什么在草案二審時(shí)，將《家庭教育法》改為《家庭教育促進(jìn)法》呢？
今天我們就圍繞新增“促進(jìn)”得這個(gè)詞展開討論，看看新法出臺(tái)背后有哪些深意。
一、家庭教育立法，開創(chuàng)華夏歷史先河，用“促進(jìn)”一詞意味著該法將會(huì)不斷完善。
在《家庭教育促進(jìn)法》審議通過之前，華夏從古至今，家庭教育從來沒有立過專門得法律，這就使家庭教育千百年來，一直成為法律空白之地，也就是說這部《家庭教育促進(jìn)法》開創(chuàng)了華夏歷史得先河。
以往家庭教育沒有法律得約束與規(guī)范，才導(dǎo)致一代又一代得父母缺少家庭教育得意識(shí)，只是靠著傳統(tǒng)育兒，結(jié)果就造成很多家長(zhǎng)在教育孩子方面有很強(qiáng)得隨意性，錯(cuò)誤育兒觀，錯(cuò)誤育兒方法可謂是比比皆是，這在很大程度上對(duì)孩子得健康成長(zhǎng)具有很強(qiáng)得危害性。
現(xiàn)在家庭教育出臺(tái)法律之后，緊接著便會(huì)出臺(tái)系統(tǒng)規(guī)范得華夏通用版家庭教育指導(dǎo)大綱，各省市將會(huì)圍繞法本身完善行政管理體制。從這個(gè)層面來講，“促進(jìn)”一詞便意味著立法只是前奏，后期還將有更多工作要圍繞法本身展開，這是一個(gè)不斷完善得過程，因此，用“促進(jìn)”一詞使家庭教育法更具溫度，更顯人性化。
二、家庭教育法中用“促進(jìn)”一詞，意味著該法得普及和適用將是三位一體得推進(jìn)。
一個(gè)孩子得成長(zhǎng)，離不開家庭、學(xué)校和社會(huì)得共同感謝對(duì)創(chuàng)作者的支持。以往沒有出臺(tái)家庭教育法之前，家庭教育是一個(gè)很模糊得概念，廣大家長(zhǎng)對(duì)家庭教育沒有清晰得認(rèn)知，甚至有很多人一提到孩子教育馬上會(huì)想到學(xué)校，認(rèn)為教育孩子是學(xué)校得事，是學(xué)校老師得事，而自己只是給孩子提供監(jiān)護(hù)和物質(zhì)保障，結(jié)果就成了“衣食父母”。
試想，當(dāng)孩子在成人之前，在那么漫長(zhǎng)得成長(zhǎng)歲月里，有大量得時(shí)間在家庭里生活，竟然得不到系統(tǒng)得家庭教育，這如何使孩子得到良好得品行與習(xí)慣養(yǎng)成呢？尤其是很多品行與習(xí)慣較差得家長(zhǎng)影響之下，使孩子從小就深受父母得影響，很難成為身心健康得人。
而《家庭教育促進(jìn)法》用“促進(jìn)”一詞，把家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)得責(zé)任皆做了明確，僅拿家長(zhǎng)來說，必須要熟練吃透這部法律，才能夠做不到不違法，從而依法教育好自己得孩子；對(duì)學(xué)校來講，以往稀里糊涂把家長(zhǎng)得家庭教育責(zé)任也包攬得現(xiàn)象也將會(huì)改變，該是家長(zhǎng)得責(zé)任必須要回交給家長(zhǎng)。
對(duì)于社會(huì)來說，以政府為主導(dǎo)得家庭教育行政管理將會(huì)真正納入工作日程，從責(zé)任監(jiān)管部門，到拿出政府補(bǔ)貼購(gòu)買家庭教育服務(wù)，讓家庭教育可以人員發(fā)揮主觀能動(dòng)性，從而使廣大家長(zhǎng)真正能夠得到可以指導(dǎo)。
三、家庭教育法用“促進(jìn)”一詞，為家庭教育工作得整合提供了廣闊空間。
在多年家庭教育工作實(shí)踐中，我深刻地感受到一份孤獨(dú)，遠(yuǎn)且不說，就在十年之前，我有很多同行都懷著家庭教育得極大工作熱情，但是在現(xiàn)實(shí)面前又不得不正視生存得現(xiàn)實(shí)。由于很多家長(zhǎng)缺乏家庭教育意識(shí)，宣傳推廣工作難度重重，蕞終由于沒有穩(wěn)定得收入只能放棄家庭教育工作。
當(dāng)《家庭教育促進(jìn)法》出臺(tái)后，我一下子就看到了家庭教育工作得曙光，盡管家庭教育培訓(xùn)和指導(dǎo)只能以公益性質(zhì)存在，但是卻在法律條文中明確規(guī)定政府有家庭教育專項(xiàng)財(cái)政經(jīng)費(fèi)，這就使政府可以拿出補(bǔ)貼向家庭教育機(jī)構(gòu)去購(gòu)買服務(wù)，從而使家庭教育可以工感謝分享有了可持續(xù)發(fā)展得經(jīng)濟(jì)保障。
家庭教育立法后，家庭教育工作得整合空間有很大，家長(zhǎng)需要接受可以知識(shí)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，學(xué)校教師在業(yè)務(wù)培訓(xùn)中也納入了家庭教育內(nèi)容，政府工作人員需要成為家庭教育學(xué)習(xí)得榜樣，大學(xué)今后將會(huì)圍繞家庭教育建立學(xué)科體系，以培訓(xùn)更多家庭教育可以人才。
作為一部家庭教育得法律，在實(shí)施得過程中必然離不開公（公安）、檢（檢察院）、法（法院）、司（司法局）得密切配合。這就使家長(zhǎng)必須要依法履行家庭教育職責(zé)，使政府行政工作人員必須要依法履行家庭教育工作責(zé)任，從而真正做到有法可依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。
總之，在《家庭教育促進(jìn)法》中融入“促進(jìn)”一詞，可以看到有很深得寓意，希望廣大家長(zhǎng)們真正花點(diǎn)時(shí)間，用點(diǎn)心思來仔細(xì)研讀這部法律。因?yàn)檫@是為你科學(xué)育兒，全面育兒做出規(guī)范性得法律文件，吃透了揉碎了消化了，并認(rèn)真做到實(shí)踐應(yīng)用，才能真正使你家得家庭教育不再是一句空話，從而讓孩子從小就在良好得家教、家風(fēng)影響之下快樂健康成長(zhǎng)。
